PROJET : « RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN LEADERSHIP CHEZ LES ADOLESCENTS ET LES ENFANTS »

CASPIZAPA, MARS 2026

 LOCALISATION

1. LIEU PRÉCIS.

Le projet sera géré depuis le siège de San Antonio – Caspizapa – Picota.

1.1 INFORMATIONS GÉNÉRALES SUR L'ORGANISME PRÉSENTATEUR.

Nom : Association pour le Développement de la Jeunesse au Pérou – ADJP – FRANCE.

Adresse : Hameau de San Antonio, district de Caspizapa, province de Picota – San Martín.

Personne à contacter : Cristina Ramírez-Saelens

1.2 DURÉE DU PROJET : Mars – décembre 2026. À l'issue de cette période, une nouvelle proposition sera soumise à la rentrée scolaire suivante.

1.3 FINANCEMENT :

Budget total : 12 800,00

Contribution locale : 300,00

Montant demandé : 12 500,00

2. ZONE D'INTERVENTION

Province de Picota :

Divisée en 3 secteurs :

•  Secteur de Caspizapa (Adolescents de 12 à 15 ans)

• Secteur de Nueva Unión (Adolescents de 12 à 15 ans)

•  Secteur de San Antonio (Enfants de 5 à 12 ans)

 Le projet sera mis en œuvre dans 3 secteurs de la province de Picota, région de San Martín. Située en Haute Amazonie, cette région bénéficie d'un climat subtropical et tropical, avec deux saisons distinctes : la saison sèche et la saison des pluies. Les températures varient entre 23 °C et 38 °C.

2.1 JUSTIFICATION

En 2015, des projets ont été développés, à commencer par ce projet de leadership pour adolescents. La zone d'intervention était la province de Bellavista, avec pour principal objectif de contribuer au renforcement des compétences en leadership au sein d'une des tranches d'âge les plus vulnérables.

Aujourd'hui, en 2026, nous savons que le monde est en perpétuelle évolution, soumis à des mises à jour quotidiennes, et le leadership n'y fait pas exception. Le contexte et les scénarios dans lesquels il se développe ont engendré des défis bien plus complexes, formant des leaders complets (autrement dit, nous recherchons des leaders performants dans tous les aspects de leur vie), bien plus aptes à la pensée critique et à l'application de leurs apprentissages au quotidien.

2.2 STRATÉGIES À METTRE EN ŒUVRE

Du point de vue d'un adulte, on pourrait croire qu'il est facile pour les jeunes de développer rapidement les qualités nécessaires pour devenir de bons leaders. Or, la réalité est plus complexe qu'il n'y paraît, car ils ne sont pas encore capables d'acquérir ces qualités entièrement par eux-mêmes. Ils ont besoin de petits coups de pouce pour s'épanouir au sein de la société et se découvrir.

Nous utiliserons la méthodologie suivante :

•  Laisser faire ce qu'ils aiment :

Malgré les différentes méthodologies possibles, la plus efficace consiste à laisser libre cours à leur imagination et à leur permettre de découvrir par eux-mêmes ce qui les passionne le plus. 

•  Les encourager à s'exprimer librement :

Ainsi, ils peuvent exprimer leurs pensées grâce à une bonne communication. Ils apprendront que leurs opinions comptent, ce qui leur permettra d'exprimer leurs points de vue dans différentes situations de leur vie. 

•  Encourager leur participation aux décisions familiales :

Les adolescents ont une vision du monde différente de celle des adultes ; ils sont donc capables de résoudre les problèmes à leur manière. Nous analyserons ensemble les conséquences positives et négatives de leurs décisions.

•   Leur confier des tâches importantes :

Les responsabilités qu'ils acquièrent en tant que jeunes les aident à jouer un rôle au sein du foyer. En dehors de leurs activités scolaires ou extrascolaires, les tâches qui leur sont confiées à la maison leur permettent de comprendre l'importance d'assumer leurs responsabilités sans qu'on leur dise quoi faire.

Nous travaillerons également sur le leadership avec les enfants de la communauté de San Antonio, car nous sommes convaincus que cela leur permettra de développer des compétences émotionnelles et sociales qui auront un impact positif sur leur vie d'adulte.

2.3 BÉNÉFICIAIRES

Les bénéficiaires directs seront 35 adolescents des communautés de Caspizapa et de Nueva Unión, ainsi que 15 enfants de la communauté de San Antonio, située dans le district de Caspizapa, province de Picota, région de San Martín.

3 OBJECTIFS DU PROJET

3.1 OBJECTIF GÉNÉRAL

Contribuer au renforcement des compétences en leadership chez les enfants et les adolescents, et promouvoir la sensibilisation à l'environnement et l'agriculture biologique.

3.2 OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

- Fournir des outils d'analyse et de réflexion fondamentaux pour contribuer à leur développement en matière de leadership. - Promouvoir la sensibilisation et la protection de l'environnement auprès des enfants et des adolescents.

- Développer l'agriculture biologique par le biais d'un jardin communautaire.

3.3 CALENDRIER DE MISE EN ŒUVRE

Le projet sera mis en œuvre sur une période de dix (10) mois, de mars à décembre 2026.

3.4 ACTIVITÉS PAR RÉSULTAT  

Résultat 1 (Fournir des outils d'analyse et de réflexion de base pour contribuer à leur leadership)

1.1 Constitution et organisation des groupes.

1.2 Élaboration d'un plan de travail et de supports pour les réunions de groupe.

1.3 Réunions de coordination avec les adolescents.

1.4 Deux ateliers de formation (participation de tous les adolescents).

Résultat 2 (Promouvoir la protection de l'environnement auprès des enfants et des adolescents)

 2.1 Trois stages ou visites de réserves naturelles.

2.2 Deux journées de nettoyage dans des lieux stratégiques de la communauté.

2.3 Le réemploi de contenants (pots de fleurs, matériel de bricolage, récipients, etc.) favorise la créativité.

2.4 Reboisement des zones qui en ont besoin.

Résultat 3 (Développer l'agriculture biologique par le biais d'un jardin communautaire)

 1.1 Réunion de coordination avec les adolescents pour sélectionner les produits les plus consommés dans leur communauté.

1.2 Préparation du terrain et du sol pour les semis.

1.3 Achat et distribution des semences à chaque groupe.

1.4 Planter les jeunes plants.

1.5 Vendre les jeunes plants à prix réduit.

 5 BUDGET PAR ACTIVITE

6. SUIVI ET ÉVALUATION

le rapport des activités menées dans le cadre de ce projet.