PROJET ADOLESCENTS

“FORMATION DES ADOLESCENTS, POUR QU’ILS SOIENT LES FUTURS LEADERS DE LEUR COMMUNAUTE”

 

ADJP – SAN MARTIN.

BELLAVISTA 8 JUILLET 2018.

SAN MARTIN – PEROU.

Compte Rendu du I Atelier.

 

 

Le premier atelier de cette année a eu lieu le dimanche 8 juillet dans l’établissement d’enseignement  Ciro Saldaña Giraldo, dans le district de Bellavista, en présence des directeurs et des conseillers du groupe de quatrième niveau et de Limón.
Nous avons la participation de 93 jeunes, quatrième niveau, premier niveau, Limón et Consuelo.
Les adolescents sont arrivés à 7 h 30 et ont pris leur petit-déjeuner. Les mots de bienvenue ont été confiés à Cristina Ramírez-Saelens.


LEADERSHIP
Franz Villalobos
(Jeune responsable ayant formé une ONG promue par la paroisse)


L’une des stratégies de l’orateur est de résumer sa vie en tant que témoignage de tous les problèmes auxquels il a dû faire face en raison de ses vices dans l’alcoolisme et la toxicomanie.
Avec des exemples de sa vie, il est entré dans le sujet du leadership.
Il a déclaré que le leadership est un ensemble de compétences qu'un individu doit influencer sur la manière d'être ou d'agir des gens, faisant travailler une personne ou une équipe avec enthousiasme pour la réalisation de leurs buts et objectifs.
Une dynamique a été réalisée où les adolescents ont montré force et faiblesse, il a été noté que pour les garçons, il est plus facile de reconnaître une force, certains d'entre eux se manifestant:

  •  La solidarité

  •  Responsable

  •  La gentillesse


Exemples avec un plus grand pourcentage de faiblesses.

  •  Fureur

  •  Envie

  •  Rancune


L'orateur a expliqué 3 types de leadership selon Max Weber.

  •  Leadership charismatique - C’est celui qui a la capacité de générer de l’enthousiasme.

  •  Leadership traditionnel - C'est lui qui hérite du pouvoir par habitude ou par une position importante.

  •  Leadership légitime - C'est cette personne qui acquiert le pouvoir par le biais de procédures autorisées.


Un débat a été créé parmi les adolescents afin d’identifier le type de leadership qu’ils devraient développer.
Le premier thème s'est donc terminé à 10h30.
 


ESTIME DE SOI
Fernando Reátegui Isuiza.
Travailleur dans la municipalité provinciale de Bellavista


À 11 heures, après le rafraîchissement, on a commencé le thème de l'estime de soi, par Fernando Reátegui, ancien membre de la JARC - San Martín, responsable de l'association des personnes handicapées et travaillant à la municipalité provinciale, dans le Zone DEMUNA (médiateur municipal pour les enfants et les adolescents).
Dans le développement du sujet, les jeunes ont été très attentifs, car cela a attiré l'attention sur le fait qu'une personne née avec un handicap (sans jambes et sans bras) développait des sujets tels que l'estime de soi.
L'orateur a expliqué les concepts d'estime de soi, où il a mentionné qu'il s'agissait d'une évaluation positive ou négative de soi-même. Il a également expliqué qu'il s'agissait d'un sentiment précieux de l'ensemble de nos traits corporels, mentaux et spirituels qui forment la personnalité.
Pendant le sujet, l'orateur a demandé aux jeunes de poser des questions sur le sujet, mais nous nous sommes rendu compte qu'elles étaient explicitement adressées à la vie quotidienne de l'orateur, telles que:
- Comment changer de vêtements seul?
- Comment as-tu étudié sans les mains, comme tu as écrit?
- Comment pourrais-tu prendre une douche?
L’orateur a expliqué qu’il pouvait tout faire tout seul, qu’en perdant les mains, il avait créé d’autres compétences lui permettant de mener une vie comme toute autre personne.
Il a également déclaré que l'estime de soi concernait la reconnaissance de soi des qualités et des défauts, qu'il était possible de gagner ou de perdre rapidement l'estime de soi en raison de situations d'amour, de famille, de travail ou d'agents externes.
L'orateur a déclaré que l'un des moments où il était devenu très déprimé c'était lorsqu'il avait appris que, lorsqu'il était né, sa mère voulait le tuer quand elle a vu son handicap, mais que l'estime de soi est un processus qui dépend beaucoup de notre autocritique positive ou négative.
À la fin du sujet, les garçons étaient très motivés, avec plusieurs messages de leçons de vie.
À 13 heures, les garçons déjeunaient et à 14 heures, il y avait une certaine dynamique pour former des groupes et ainsi séparer les jeunes de leurs amis pour socialiser avec tout le monde.
 


VIOLENCE DOMESTIQUE
VIVANA RUIZ
Travailleur du bureau du médiateur


Le bureau du médiateur est une institution de l'État, qui joue le rôle d'entité protectrice des droits de l'homme dans chaque communauté.


Ce sujet a été choisi pour cet atelier en raison de la forte croissance de la violence domestique au Pérou. Environ 60 cas par mois dans les commissariats de police sont signalés, dont 70% concernent des femmes.
L'oratrice a expliqué que l'État avait récemment adopté une série de lois et de programmes pour la défense des droits des enfants et des femmes. Nous pouvions voir que les adolescents pensaient que la police était la seule institution où ils pouvaient porter plainte, mais d'autres alternatives ont été mentionnées dans le sujet, comme dans le bureau du médiateur, dans la municipalité via la DEMUNA, dans le gouvernement et le bureau du procureur.
Lorsque l'orateur a demandé auxjeunes de commenter la violence, nous sommes arrivés à la conclusion qu'ils pensaient que la violence n'était que "frapper", c'est pourquoi il a saisi l'occasion pour expliquer que dans notre pays la violence a différentes manifestations qui sont:

  •  Violence domestique.

  •  Violence quotidienne.

  •  Violence politique.

  •  Violence socio-économique.

  •  Violence culturelle.

  •  Délinquence.

Après que l'orateur eut expliqué les concepts de chaque type de violence, tous les participants ont conclu qu'il existait deux types de violence plus courants dans notre pays, la violence domestique et la Délinquence.
À 16 h 30, des jeux récréatifs ont eu lieu entre les groupes et les jeunes sont rentrés chez eux à 18 heures.

 Responsable du projet.